ערכים מובילים במוסד

עלינו כמחנכים להעניק לחניכינו:

• מסרים חינוכיים ותגובה לאירועים חריגים

• הפעלת סמכותנו החינוכית תוך הקשבה ושיתוף

• התייחסות אל כל חניך כאל ישות אוטונומית בעלת צרכים, זכויות וכושר שיפוט

• יצירת מרחבים מוגדרים בהם פועלים החניכים באופן חופשי ועצמאי, תוך לקיחת אחריות על פעולותיהם

• הצגת חשיבותו של ערך החירות בחיי כל אדם, קבוצה, מדינה ועם

• חיזוק הקשר בין חירות לאחריות

• הכרות עם המסורת הדמוקרטית ויישומיה

עלינו לטפח אצל החניכים ולדרוש מהם:

• אחריות לאקלים שמייצר מרחב מוגן במטרה לאפשר לכל פרט לממש זכויותיו

• כנות, אמינות ויושר אישי

• העצמה ותחושת ערך אישי

• התמודדות עם מצבי ברירה ובחירה

• לקיחת אחריות אישית על בחירותיהם והחלטותיהם

עלינו כמחנכים להעניק לחניכינו:

• תנאי חיים הולמים

• גבולות ברורים של אסור ומותר

• יחס אישי מכבד לכל אדם, דיבור "בגובה העיניים"

• אמפתיה וקבלה כלפי השונה

• ראייה הוליסטית של האדם, תוך התייחסות למכלול תכונותיו וצדדיו

• הכרות עם המסורת ההומניסטית והדגשת החשיבות בשמירה על כבוד האדם וזכויותיו

עלינו לטפח אצל החניכים ולדרוש מהם:

• כיבוד הזולת וזכויותיו

• הימנעות מוחלטת מאלימות על כל צורותיה

• הימנעות מוונדליזם ופגיעה בבעלי חיים

• הקשבה ואמפתיה

• התמודדות עם מצבי עימות באמצעות הידברות ומשא ומתן

עלינו כמחנכים להעניק לחניכינו:

• השכלה רחבה ועושר תרבותי

• כלים לחשיבה ביקורתית

• כלים להתמודדות רגשית

• הזדמנויות לבירור ולפיתוח היכולות האישיות

• דרבון למצוינות: מימוש היכולת האישית בכל תחום – לימודי, חברתי, אמנותי

• דרבון להישגיות: הצלחה והצטיינות במדדים אובייקטיביים-חיצוניים

עלינו לטפח אצל החניכים ולדרוש מהם:

• יכולת לקבוע מטרות ולעמוד בהן

• התמודדות עם אתגרים וקשיים

• חתירה למצוינות אישית

• חתירה להישגים בסטנדרטים חיצוניים-אובייקטיביים

עלינו כמחנכים להעניק לחניכינו:

• מיומנויות בין-אישיות וחברתיות, ובעיקר היכולת להידבר ולשתף פעולה

• הזדמנויות לפעילות חברתית תרבותית עם בני גילם

• מסגרות חברתיות מגוונות ומשמעותיות

• הזדמנויות לניהול עצמי (אוטונומיה) בתחומי פעילות שונים בבית הספר ובפנימייה

• מודעות חברתית בתחומים כגון מיגדר (אפליית נשים), מעמד (אוכלוסיות מוחלשות), רב-תרבותיות (זרמים ועדות  בישראל), לאומיות (יחסי יהודים וערבים), טבע (איכות הסביבה) וקהילתיות (סולידריות ותרומה לזולת ולקהילה).

• הזדמנויות לגילוי אחריות ומנהיגות קהילתית

• דוגמה אישית לאכפתיות ומעורבות חברתית

עלינו לטפח אצל החניכים ולדרוש מהם:

• השתתפות בפעילויות חברתיות של בית הספר

• התחשבות בכללים חברתיים ושיתוף פעולה עם אחרים

• אכפתיות כלפי הזולת

• אחריות ומנהיגות חברתית, בתחומים המתאימים להם בבית הספר ובפנימייה

• אחריות קהילתית: פעילות ותרומה בתחומים שפורטו לעיל ובתחומים אחרים.

עלינו כמחנכים להעניק לחניכינו:

• הכרות עם המסורת הציונית ועם מטרות הציונות

• הכרות עם מורשת היהדות לגווניה

• הכרות עם החברה הישראלית על כל חלקיה

• הכרות עם הארץ, נופיה ואתריה

• הכרות עם תולדות הסכסוך היהודי-ערבי ועם היבטיו האקטואליים

• טיפוח תחושת שייכות והמשכיות לאומית

• הצגת עמדה יונית החותרת לשלום ולאחווה בינינו לבין שכנינו

עלינו לטפח אצל החניכים ולדרוש מהם:

• השתתפות בפעילויות רעיוניות, כולל פעילויות חוץ-לימודיות של בית הספר

• התמצאות ונקיטת עמדה בנושאים חברתיים ופוליטיים המעסיקים את המדינה

• מעורבות, לקיחת אחריות ואף מנהיגות בחיי המדינה, דרך תנועות נוער, פעולות התנדבות, פעולות מחאה וכדומה.